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砥砺深耕结硕果 逐光奋进启新程——北京市第二十中学新都校区高二年级期中表彰会圆满举行为全面总结阶段性教学与学习成果，表彰先进典型、树立青春榜样，进一步明确下一阶段学习目标、凝聚奋进力量，2026年5月8日，北京市第二十中学新都校区高二年级期中表彰会隆重举行。高二年级主任赵晔、全体班主任及任课教师出席本次活动，与高二全体学子共赴这场属于奋斗者的青春盛会，以“全力以赴，顶峰相见”为誓言，续写学期奋进新征程。与以往表彰会以发言开篇的传统形式不同，本次活动用青春视角演绎成长故事，用鲜活场景传递奋进力量。以情景剧形式展示高中生日常学习生活实景，还原课堂专注、课后钻研、瓶颈突破、互助共进的真实常态，瞬间抓住全场师生的目光，表彰会尾声巧妙升华主题，深刻诠释“钉子精神”的核心内涵——学习如钉钉木，贵在有迎难而上的“挤劲”，贵在有潜心钻研的“钻劲”，让抽象的精神品质变得具象可感、深入人心，为整场表彰会奠定了“深耕笃行、勤学善思、砥砺奋进”的昂扬基调。     本次期中表彰会设置多个特色奖项，全面覆盖学业精进、专项突破、成长进步、思辨善学、自律规划、奉献担当等多个维度，让每一份努力都被看见，每一份坚持都被嘉奖。荣获全科优胜奖的学子重在深耕课堂、吃透知识点、打磨学习方法，用系统思维搭建完整知识体系，让每一门学科都成为向上生长的坚实阶梯，实现学业全面均衡、稳步提升；斩获单科状元奖的同学，是“术业有专攻”的榜样，他们以极致的专注、科学的方法、坚定的自信深耕单一学科，实现单点突破，并以此为支点带动全科提升，是以点带面、全面发展的成长智慧；摘得进步奖的学子，用行动诠释了“起点不决定终点，努力可改写成绩”，他们不因暂时落后而气馁，不因遭遇瓶颈而退缩，及时调整学习节奏、死磕薄弱环节、补齐能力短板，这份遇挫不折、迎难而上、执着奋进的韧劲，远比分数本身更加珍贵动人。    此外，表彰会还表彰了学思善辩奖获得者，他们不仅肯下苦功，更善用巧劲，坚持常态化复盘反思，在思考中调整方向、在总结中优化方法，突破固有思维局限，实现高效学习；为时间管理达人颁发荣誉，他们精准规划时间、高效利用碎片时光，用科学规划对抗学习混乱，用极致效率拓展成长空间；同时致敬热心奉献奖获得者，他们默默付出、主动担当，在集体中发光发热，在服务同学、助力集体的过程中收获信任、实现成长。      本次表彰会对一批恪尽职守、以身作则、认真负责的优秀班干部进行专项表彰。感谢他们在班级日常管理、优良班风建设、师生沟通衔接中发挥的桥梁纽带与模范带头作用，为年级优良学风、正气班风的营造与巩固，贡献了不可或缺的青春力量。   经验共享破局突围，科学赋能蓄力前行。颁奖环节落幕，两位优秀学生代表依次登台，结合自身成长经历，向全体同学分享学习瓶颈期的“破局之道”与实用学习经验。郭云瑞同学深入浅出，分享了自己高效学习、轻松提质的底层逻辑与实用方法，揭开“稳步精进”背后的学习密码；裴文昊同学聚焦学习瓶颈突破，真诚讲述自己调整心态、优化策略、攻坚克难、实现自我超越的心路历程与实战经验，为在场同学提供了可借鉴、可落地的成长参考。          从感性经验分享，到理性科学赋能，本次期中表彰会特别设置科学学习环节，通过一段专业科普视频，带领同学们揭开大脑学习的秘密，用认知科学解读学习规律，为大家科学备考、高效学习提供理论支撑与方法指导，让努力更有方向。 活动最后，高二年级组长赵晔老师作总结讲话。他首先向本次期中考试中取得优异成绩、获得表彰的全体同学表示最热烈的祝贺，向深耕讲台、悉心育人的全体高二教师致以最诚挚的感谢。他对两位学生代表的经验分享进行梳理总结，激励全体同学以榜样为标杆，汲取奋进力量，看齐先进、补足短板。同时，他结合高二年级学业特点与成长关键节点，对全体学子提出殷切期望，希望同学们坚守初心、脚踏实地，秉持“挤劲”与“钻劲”，正视差距、笃行不怠，以全力以赴的姿态奔赴下一程山海。 此次期中表彰会，既是一次回望过往、总结得失、表彰先进的成果总结会，也是一场鼓舞士气、凝心聚力、整装待发的成长动员会。荣誉属于过往，奋斗奔赴未来。相信全体高二学子必将以此次活动为新起点，以榜样为镜、向先进而行，以奋斗为底色、以坚持为羽翼，正视不足、补齐短板，踔厉奋发、笃行不怠，在接下来的学习征程中全力以赴，最终顶峰相见！撰稿：高二3班杨茗淳审稿：赵晔审核：王丽俐

科普点亮童心 科学筑梦未来——刘嘉麒院士与北京市第二十中学新都校区师生开展科普讲座为普及地球科学知识，传播生态文明理念，引导青少年树立科技报国理想，北京市第二十中学成功举办“普及地球科学，播种生态文明，励志科技报国”院士科普讲座活动。活动特邀中国科学院刘嘉麒院士莅临讲学，来自初一、初二、贯通、高一、高二年级的部分学生代表共同参与，沉浸式感受地球科学的魅力与科研报国的崇高精神。活动伊始，北京市第二十中学新都校区执行校长张万祥发表致辞，对刘嘉麒院士的到来表示热烈欢迎与衷心感谢。他简要介绍了院士在火山地质、环境地质、极地科学等领域的卓越成就，勉励同学们珍惜宝贵机会，主动探索自然奥秘，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，努力成长为心怀家国的新时代青年。北京市第二十中学教育集团董红军校长一同出席活动。讲座中，刘院士以通俗生动的语言展开科普分享。他从同学们身边的地理环境切入，围绕北京湾地质地貌、区域气候特征、山地水系格局展开讲解，系统阐释了地球科学的研究范畴与现实价值，让同学们对朝夕生活的北京城有了更科学、立体的认知，真正实现了“立足乡土、读懂大地”。在分享求学成长感悟时，刘院士结合自身二十七年零八个月的求学经历，指出求学成长循序渐进：小学重在启蒙奠基，初中是三观塑造与能力养成的关键阶段，高中实现学识拔高与思维进阶，大学深耕专业体系，研究生阶段专注科研深造。院士特别强调，中学时代是人一生最宝贵的黄金成长期，勉励同学们珍惜韶华、脚踏实地，以坚定热爱奔赴科学理想。讲座设置了互动问答环节，现场氛围热烈。同学们紧扣地质保护、火山演化、极地科考、气候变化、科技赋能地学等前沿问题积极提问，刘院士逐一耐心作答。针对长白山生态保护与资源开发的平衡问题，院士介绍，长白山为大型休眠活火山，地质条件独特，矿产、地热等资源丰富，具备极高的科研与开发价值。长白山区域地热梯度显著高于普通地区，团队长期监测研究显示其存在潜在喷发风险。他强调，必须坚持生态优先、科学开发，统筹保护与发展，守住区域生态安全底线。在解答远古火山活动对地球地质地貌与生命演化的影响时，刘院士提出：火山是地球的灵魂，是星球生命力的直观象征。太阳系八大行星中，目前仅有地球具备活跃的火山与构造活动，全球年均火山喷发50至60次，印证地球45.5亿年演化至今仍保持活跃。对比月球探测，我国采获的月球样品证实月球早已停止地质活动，进一步佐证火山活动是星球活力的核心标志。院士用形象的时间尺度类比：若将地球45.5亿年历史压缩为24小时，人类仅在最后1分17秒出现，让同学们直观体会地球演化的浩瀚与人类历史的短暂。他还讲述了1980年美国火山喷发事件中，29岁地质学家David坚守监测岗位、以身殉职的感人事迹，诠释了地质科研工作者严谨求实、舍身奉献的职业精神。围绕AI、遥感等现代技术对地质研究的赋能作用的问题，院士指出，遥感空间探测技术发展六十余年，结合AI智能分析、雷达大陆形变监测、同位素年代学等手段，构建起“宏观观测、微观精研”的现代研究体系。地表形变极其微小，必须依托宏观科技捕捉动态变化。他还科普道，化学元素周期表共收录168种元素，92号及之后均为人工合成元素，拓宽了同学们的理化知识视野。针对同学们关心的南极科考价值，结合自身两次南极科考经历，院士分享：南极洲总面积约1400万平方公里，保留着最原始的气候数据，是全球气候变化研究的核心基地。目前我国拥有五座南极科考站，数量位居世界第四。我国自1984年正式开启南极科考，依据国际极地公约享有南极19.7%的资源科研权益。院士重点阐释冰心钻探的价值：极地冰心封存了百万年尺度的大气、温度、温室气体原始记录，是其他区域无法替代的科研载体。苏联曾成功钻探3600米深层冰心，后续资料由法国接续研究，团队依托冰心数据探明地球气候存在四大周期性变化，证实温室气体浓度与全球气温变化高度相关，为我国“双碳”战略提供了科学依据。院士还指出我国青少年教育中冒险探索精神相对薄弱的短板，鼓励同学们敢于突破舒适区、勇于探索未知。在解答北京作为首都的独特地理优势时，院士从人与自然关系维度剖析。他将人类发展划分为三个阶段：原始阶段顺应自然；工业阶段改造自然，也引发生态失衡；新时代追求人与自然和谐共生。北京虽不滨海，却水系密布、群山环抱，历经两千余年建城史，兼具优良的生态承载力与灾害防御能力，得天独厚的山水格局是其成为千年古都的自然优势，也印证了地球科学对城市建设的重要指导意义。讲座尾声，张万祥校长作总结致辞。他指出，本次讲座兼具科学性、前沿性与思想性，既普及了地球科学知识，又传递了求真务实、探索不止的科研精神，更在同学们心中厚植了生态文明理念与科技报国理想。他希望全体同学崇尚科学、热爱自然，珍惜中学时光，努力成长为兼具科学素养与家国担当的新时代青少年。活动最后，同学们积极向院士请教交流，领取院士亲笔签名的纪念明信片。一笔一划的寄语，是院士对青年学子的殷切期许，也在每一位二十中新都校区学子心中播下了热爱科学、探索未知、立志报国的种子。此次“院士进校园”科普讲座活动，为我校搭建了高端优质的科学教育平台，极大拓宽了学生的科学视野、提升了生态认知。未来，北京市第二十中学新都校区将持续深耕科普教育，常态化开展高端科普与科学实践活动，以科学育人、文化育人赋能学生全面成长，引导学子以青春守护绿水青山，以笃学奔赴科技报国！  撰稿：贯通2班 温子悦  杨紫颐审稿：王焕芝  王丽俐审核：张万祥