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榜样引领，逐光前行；全力以赴，再攀高峰——新都校区初三年级举行期末学生表彰大会为全面总结本学期教学成果，表彰品学兼优的学子，凝聚冲刺中考的奋进力量，2026年1月23日上午，新都校区初三年级在五层合班教室隆重召开期末学生表彰大会。新都校区张万祥校长、张静副主任、初三教师及学生共同参与本次大会，大会由初三（4）班郭玥漪和初三（5）班许航恺同学主持。伴随着激昂的乐曲，期末表彰环节依次有序展开。大会首先颁发“全科成绩优异奖”“单科成绩优异奖”与“成绩进步奖”。这些同学在学业上或均衡发展、全面领先，或深耕单科、崭露锋芒，或奋起直追、突破自我，用努力与坚持书写了青春的答卷。随后，大会颁发“班级贡献奖”，表彰在班级建设中默默奉献、热心服务的同学，他们用实际行动为营造良好班风学风贡献了重要力量。随后，学生代表张嘉乐同学发言。他结合自身学习经历，真诚分享了自己在反思总结、时间管理、复习规划等方面的心得体会，并鼓励同学们在寒假期间保持学习节奏，查漏补缺，以积极的心态迎接新学期的挑战。接着，大会进行学习节表彰环节，颁发“好学之星”“会学能手”“最佳探究奖”“思辨风采奖”“AI智能助学奖”与“乐学团队奖”。这些奖项充分肯定了同学们以不同的智慧姿态投身学习，他们共同勾勒出初三学子博学、审问、慎思、明辨的成长轨迹，展现了蓬勃向上的青春气象。最后，张校长做总结讲话。他向全体获奖同学表示祝贺，并高度肯定了本学期师生的共同努力与成长。张校长强调，期末是一个阶段的总结，更是承接未来的起点。他特别叮嘱同学们要科学规划、善用假期——在放松身心的同时，坚持规律作息，适时查漏补缺，为新学期的到来蓄满能量。本次期末表彰大会既是对初三学子一学期以来努力与进步的集中认可，更是在中考冲刺前的一次重要动员与鼓舞。相信全体师生必将以此为契机，凝聚共识、振奋精神，在接下来的征程中携手拼搏、持续奋进，共同书写青春奋斗的新篇章。撰稿：初三4班 郭玥漪；初三5班 许航恺审稿：张静、李岚审核：张万祥 

当英语遇上AI：北京市第二十中学新都校区高一贯通班英语节精彩上演为丰富学生英语学习形式，激发学科兴趣，推动语言实践与创新能力的融合，1月15日下午，北京市第二十中学新都校区高一年级贯通班“青春追梦，AI助力”英语学科实践活动在笃学楼五层大厅成功举行。主管校长张万祥、校长助理王丽俐、年级主任王焕芝参与了此次活动，贯通一班、二班全体同学积极投入，在趣味与竞技中展现英语风采，共赴一场充满创意与活力的英语学习盛宴。 本次活动以“趣味融合，学以致用”为主线，精心设计了“单词消消乐”“你画我猜”及“AI辅助视频创意秀”三大环节，兼顾知识积累、团队协作与科技应用，层层推进，精彩不断。在单词消消乐环节，参赛同学们凭借扎实的词汇积累与敏捷的应变能力展开了一场智慧与速度的较量。比赛过程中，选手们全神贯注、反应迅速，在有限的倒计时内积极联想、果断作答，展现出良好的语言素养与竞技风貌。整个环节既紧张刺激，又充满趣味，有效点燃了全场的参与热情，也为后续活动奠定了活跃的基调。       随后的“你画我猜”更是高潮迭起，四支参赛队伍配合默契、各展所长。同学们用生动的肢体语言诠释各类英语词汇，队友间心领神会、对答如流，充分体现了团队的协作智慧与对英语语言的深入理解，掌声与欢笑贯穿始终。  作为本次活动的创新亮点，“AI辅助视频创意秀”环节充分展现了同学们将现代科技与英语表达相结合的能力。各小组围绕主题精心策划，借助AI技术辅助完成视频制作，作品内容新颖、表达流畅，体现了良好的创意素养与综合运用能力。评审团由学生代表与英语教师共同组成，从内容、语言、制作等多维度进行公正评价，确保了评选的专业性与公信力。经过各环节的激烈比拼，贯通一班二组凭借全面出色的表现荣获一等奖；贯通一班一组获得二等奖；贯通二班一组和二组共同获得三等奖。颁奖仪式上，张万祥校长、王丽俐助理为获奖团队颁发证书与奖品，现场掌声不断，气氛热烈。活动最后，张万祥校长作总结发言。他充分肯定了此次活动的组织成效与同学们的积极参与，并鼓励大家以此次活动为起点，持续保持对英语学习的热情，在实践中锻炼能力、拓展视野，不断提升跨文化沟通素养与综合实践能力。本次英语节活动不仅为学生搭建了一个展示自我、互动交流的舞台，更通过趣味化、项目化的学习方式，有效激发了学生的英语学习兴趣与应用意识。学校将继续推进学科实践活动创新，助力学生在愉悦的学习体验中全面发展、茁壮成长。 撰稿：孟景含（贯通1班）审稿：王焕芝审核：王丽俐

五彩青春绽芳华 科创未来启新程 —— 新都校区召开选修课与社团教师工作部署暨表彰会为进一步优化选修课与社团课程建设，规范教学管理，表彰先进典型，明确新学期工作方向，3 月 2 日下午 16:15-16:55，北京市第二十中学新都校区在五层合班教室召开以 “五彩青春 科创未来” 为主题的选修课与社团教师工作部署暨表彰会。新都校区执行校长张万祥、教学与课程中心副主任苗禾出席会议，全体选修课及社团指导教师参与本次会议。会上，苗主任首先对上学期选修课与社团工作进行全面反馈。上学期初一年级开设选修课 17 门、初二年级开设 13 门，所有课程均圆满结课，课程开展质量与学生参与度均取得良好成效。为表彰先进、树立榜样，会议对优秀选修课、优秀社团指导教师予以通报表扬，对在考勤工作中表现突出的选修课、社团教师进行专项表彰，同时对初一、初二年级反馈考勤优秀的班主任及年级主任表示肯定与感谢。随后，会议围绕选修课工作提出明确要求，从上课时间、教学实施、考勤管理、材料提交、课堂纪律等方面作出详细部署。选修课按年级分时段开展，初一每周三 12:40-13:20、初二每周四 12:40-13:20；社团常规时间为每周一、周四 16:20-17:20，体育类社团另行安排时段。要求全体教师认真备课，以趣味活动激发学生学习兴趣，课前提前进班做好准备，严格落实考勤制度，对缺勤学生及时与班主任沟通确保学生人身安全。会议还发布了本学期选修课与社团的具体开课安排，明确初一、初二年级选修课的课程名称、指导教师、学生人数及上课地点，细化古筝、机器人、空手道、油画等社团的开展时间与场地要求，为新学期课程有序开展划定清晰框架。同时，介绍了学校 “3L5F” 五彩课程群体系，选修课与社团课程围绕品德与修为、人文与社会、身心与健康、艺术与审美、科学与技术五大维度设计，兼顾学生基础素养与特长发展，打造多元育人课堂。为全面呈现课程育人成果，会议宣布本学期拟于 6 月 1 日 - 5 日举办 “五彩青春，科创未来” 课程成果展示周。展示周将设置科技与艺术融合展区、“巧手匠心” 手工课程作品展区、“活力舞台” 动态课程成果展演区三大主题展区，通过作品陈列、互动演示、现场展演等动静结合的方式，集中展示书法、油画、机器人、VEX 编程、非遗缉珠、空手道等课程的学生成果。展示周还将设置学生投票环节，评选 “最佳艺术作品”“最佳科技项目” 等荣誉，对优秀学生及指导教师予以表彰，同时鼓励教师指导学生参与国家级、市区级各类赛事，学校将全力提供支持。对全体教师上学期的辛勤付出表示感谢，对新学期课程建设提出期望，希望全体教师坚守教学初心，用心打磨课程，规范课堂管理，关注每一位学生的成长与发展，以六月成果展示周为契机，打造高质量、有特色的选修课与社团课程，让课程成为学生绽放青春、发展特长的优质平台。此次会议的召开，既总结了过往工作的成效与经验，也明确了新学期的工作目标与要求，为新都校区选修课与社团课程的高质量发展奠定了坚实基础。全体指导教师将以此次会议为新起点，凝心聚力、笃行实干，在课程教学中不断创新，在育人实践中持续深耕，让五彩课程点亮学生青春，以科创教育赋能学生未来，共同书写校区特色课程建设的新篇章！ 撰稿：课程与教学中心拍照：王鑫淼审稿：苗禾审核：张万祥 

数智赋能，思创未来——北京市第二十中学新都校区第四届数学节游园活动圆满举行 为落实数学核心素养培育，丰富校园文化生活，激发学生对数学的探索兴趣与创新思维，2026年3月17日，北京市第二十中学新都校区以“数智赋能，思创未来”为主题，成功举办第四届数学节游园活动。本次活动打破传统课堂边界，将数学知识与趣味游戏深度融合，设置数学谜语、24点游戏、数独挑战、速算比拼四大板块，让同学们在沉浸式体验中感受数学之美、体会思维之乐，营造出乐学善思、勇于探索的校园氛围。 数学是科学的基础语言，是培养逻辑思维、理性精神与创新能力的重要载体。本次数学节游园活动的举办，正是学校引导学生用数学眼光观察世界，用数学思维分析问题，用数学方法解决难题的生动实践。活动通过趣味化、场景化的设计，让数学从课本走向生活、从解题走向实践，帮助学生在互动中提升核心素养，为未来成长打下坚实的数理基础。 活动现场，四大区域各具特色、精彩纷呈，吸引全校学生踊跃参与。数学谜语区成为趣味知识碰撞的热门阵地，活动以“数字猜词语、词语猜数学名词”为主要形式，精心设计的谜面兼具知识性与趣味性。同学们围在谜面前凝神思考，或低头思索规律，或举手抢答谜底，在一问一答间深化对数学名词、数理概念的理解。原本抽象的数学术语，在文字游戏中变得生动鲜活，大家在轻松的氛围中搭建起数学与语言的联结桥梁，现场不时传来恍然大悟的欢笑声。 24点游戏区则聚焦运算技巧与组合思维的考验。参与者从1—10的数字卡牌中抽取4张，通过加减乘除四则运算组合得出24，既考验心算速度，又锻炼逻辑组合能力。同学们以小组为单位参与，彼此协作探讨运算思路，指尖快速盘算，脑海里不断推演各种可能的组合方式。大家在挑战中反复尝试、灵活调整，不断优化解题路径，在思维的快速迭代中感受数学的运算魅力，小组内的协作交流与相互启发，让现场充满了探索的乐趣。        数独挑战区围绕逻辑推理与专注力培养展开，9×9的标准数独前，同学们专注端坐、沉着思考。限时15分钟的挑战中，大家依据数字规则，逐一排除可能性、严谨推理验证，耐心填充每一个空格。不少同学凭借扎实的逻辑思维能力，提前完成闯关，脸上露出自信的笑容；暂时未完成的同学也不气馁，继续专注梳理逻辑链条，在挑战中锤炼有序思考与严谨推理的能力，每一次精准填数，都是思维品质的一次提升。  速算区则是对计算基本功与反应速度的综合检验。同学们专注审题，快速捕捉数字规律，精准完成运算作答，在规范与速度的平衡中展现扎实的计算能力。该环节不仅强化了大家的基础运算技能，更让同学们在快速作答中树立严谨细致的学习态度，为数学学习筑牢根基。 活动现场秩序井然、热情高涨，老师们全程悉心指导，为同学们答疑解惑、分享解题技巧；同学们主动参与、互帮互助，在挑战中收获知识，在合作中增进友谊。一张张专注的脸庞、一次次成功的喜悦、一声声思维的碰撞，构成了校园里最生动的育人场景。参与活动的同学纷纷表示，本次数学节让大家发现数学不再枯燥抽象，而是充满趣味与挑战，既提升了数学能力，也激发了持续探索的热情。除此之外，数学盒子的内容也极具特色。吸引了不少同学和老师竞相体验。                    未来，学校将继续以数学节等特色活动为抓手，不断创新育人形式、丰富课程载体，深化数学学科教学改革，着力培养学生的逻辑思维、创新精神与实践能力，让数智之光照亮校园，让思维之花绚烂绽放，为学生全面发展与终身成长赋能。参加数学节活动感受:初一一班 杨嘉怡在当前社会，人工智能与大数据早已渗透到生活的方方面面，而数学正是支撑这一切的底层逻辑。上周的数学节活动，让我跳出了课本，重新认识了这门学科。开幕式上，博士的分享和高二贯通一班学长学姐的体育成绩预测小程序，让我眼前一亮。他们用线性回归分析训练数据，精准预测体育成绩，让我明白：人工智能和大数据的背后，从来都不是虚无的技术，而是实实在在的数学模型。“AI时代我们为什么要学习数学？”这个问题也有了答案——数学不是用来应付考试的，而是帮我们看懂世界、解决问题的工具，也让我慢慢消除了对数学的恐惧。第二天的数学游园会，才是真正让我感受到数学温度的时刻。操场边的各个摊位没有了课堂的严肃，取而代之的是满场的笑声和思考声。我先在数独摊位停了下来，看着九宫格里零散的数字，慢慢找突破口，用排除法一个个填补空白。当最后一个数字落定，那种“终于理顺了”的畅快感，比考了高分还让人开心。接着到速算摊位，桌上摆着一张印满加减乘除题的试卷，我深吸一口气开始演算。笔尖划过纸张的沙沙声里，我专注到忘记周围的喧闹，最后居然全对了！拿到老师递来的小贴纸时，我心里满是成就感——原来认真专注就能把看似繁琐的计算变得顺畅。最有意思的还是24点游戏，我抽到9、5、2、4，盯着数字卡壳半天，经同学提醒才反应过来：(9-5+2)◊4= 24。喊出答案的那一刻，我忍不住笑出了声——原来换个思路，难题就迎刃而解了。最后逛到数学谜语区，那些把数学知识藏在文字里的小谜题，让我在猜谜的笑声里，不知不觉记住了好多概念。从前总觉得数学是枯燥的公式和没完没了的计算，这次数学节才让我发现，它可以藏在预测体育成绩的小程序里，也可以藏在数独的格子、速算的笔尖和猜谜的笑声里。它不是高高在上的学科，而是能让我们在AI时代保持清醒、在生活里找到乐趣的伙伴。愿我们都能放下对数学的畏惧，在学习的路上百尺竿头，更进一步。初一2班 刘奕彤近期学校举办的数学节，让我深刻体会到了数学之趣与数学之美。开幕式上，我原以为会是枯燥的公式讲座，听完后却彻底改变了对数学的认知。它不仅是缜密的逻辑与复杂的计算，更藏在生活的点点滴滴中。老师解答了我们的疑惑：即便人工智能再强大，其算法、模型等底层逻辑都源于数学，没有数学，AI只是空壳。数学培养的思维与能力，是机器无法替代的，学习数学是为了驾驭科技。同学们展示的“体测成绩预测系统”，更让我真切感受到数学的实用价值。开幕式最后，校长还为我们赠送了数学书籍，鼓励我们不断探索。 第二天的数学游园活动充满乐趣，24点、数独、数学谜语等项目，让我们在思考与推理中收获快乐。原来数学也可以是一场有趣的游戏。这次活动让我明白，数学不只是分数，更是一种思维方式。今后我将重新看待数学，不只为考试，更为了用它认识世界、创造未来。初二六班 杜欣潼这次数学节让我收获满满，也彻底改变了我对数学的看法。以前我总觉得数学枯燥难懂，只有数字和公式，可在趣味数学竞赛、数独、数学谜题挑战等活动中，我发现数学原来充满乐趣和智慧。和同学们一起思考解题、合作闯关时，我体会到了探索的快乐，也感受到了数学的魅力。通过这次活动，我不仅锻炼了思维能力，还增强了自信心。我明白了数学就在生活中，只要用心观察、积极思考，就能发现数学的奇妙。今后我会更加热爱数学，主动学习，在数学的世界里不断探索。初二六班 骆闻心丰富多彩的数学游园活动结束了，这次活动很让我难忘。在数学节里，我们参与了速算比赛、24点等活动。每一项活动都充满挑战，也充满乐趣。我在速算中提升了计算能力，在解谜中锻炼了逻辑思维，在合作中学会了团结互助。原本抽象的数学知识，在游戏和实践中变得生动有趣。这次数学节让我懂得，数学不是枯燥的计算，而是解决问题的工具，是充满奥秘的学科。我会带着这份热情，认真学习数学，用数学眼光观察生活，用数学思维解决问题。撰稿人：初一1班  梁青杨图片：曹胜、王鑫淼                                                                          审稿：苗禾、潘琪                                                                           审核：张万祥 

数学点燃智慧，青春探索华章春启新程，智启华章。为激发学生数学学习兴趣，培养逻辑思维与探究能力，2026年3月17日，北京市第二十中学新都校区第四届数学学习节高中学生数学论坛顺利开展。本次论坛以“数学点燃智慧”为主题，邀请到三位在数学领域深耕探索的优秀学生分享研究成果，高一、高二年级师生共同参与这场精彩的数学思维盛宴。课程与教学中心主任王云松参与本次活动。论坛现场，三位分享者各展所长，从不同维度解锁数学魅力，带来了三场兼具深度与趣味的数学分享。高一1班的李泽辰同学以《我们身边的数列问题》为主题，将抽象的等差、等比数列知识与银行贷款的等额本金、等额本息两种还款方式相结合，通过构建数学模型、拆解实际案例，清晰阐释了数列在生活决策中的实用价值，让现场师生看到数学与生活的紧密联结，学会用数学思维分析和解决现实问题。高二1班的寇庭宇同学聚焦高中数学重难点，带来《从一道例题谈解析几何的运算优化》的分享。针对解析几何学习中运算出错、消参时机把握不当等常见问题，他结合具体例题，细致梳理了解析几何综合问题的解题步骤，分享了运算优化的实用策略，以清晰的推导、严谨的逻辑，为同学们解锁了解析几何解题新思路，让大家对解析几何的解题方法有了更系统、更深入的理解。高二2班的涂子荣同学则以趣味视角打开数学世界，从游戏中的趣味场景出发，带领大家探索二阶等差数列、质数的奥秘。他通过拆解游戏中的数学问题，分享了函数拟合的尝试与思考，还介绍了欧拉、黎曼等数学大咖的故事与成就，用轻松幽默的方式打破了数学的“高冷”印象，让现场师生在欢声笑语中感受到数学的趣味性与深度，体会到“反复打磨中见数学之美”的探索乐趣。三位同学分享各具特色，结合课堂所学与自主研究诠释数学之美、彰显青春力量，赢得师生掌声。分享结束后，学校领导上台讲话，肯定数学论坛成功举办，称数学学习节是落实核心素养培养的重要载体，本次论坛让抽象数学知识可触可感，展现了“做中学、用中学”理念。他赞扬三位分享者，李泽辰用生活案例诠释数列应用，寇庭宇以严谨思维优化解题方法，涂子荣用趣味视角激活数学热情，称他们的探索精神是新时代青少年应有的模样。最后，领导期望全体学生以此次分享为起点，夯实数学基础、保持探究精神，在公式推导中培养逻辑思维，在问题解决中提升创新能力，让数学成为认识和改造世界的工具。 数学的探索之路永无止境，思维的碰撞之旅永不落幕。本次高中学生数学论坛的举办，不仅为学生提供了展示数学研究成果、交流学习心得的平台，更激发了全校学生的数学学习热情，让大家感受到数学的实用价值与独特魅力。未来，北京市第二十中学新都校区将继续以数学节等特色活动为载体，深耕数学教育，培养学生的核心素养，让数学成为点亮学生智慧的明灯，陪伴学生在探索与成长的道路上奔赴更远的前方。 撰稿人：白子煊审稿人：朱秋香  王丽俐审核：张万祥     

二十中新都校区 初三年级团体心理辅导     2024年10月16日下午，为了让初三年级的同学们在紧张的学习过程中明确学习目标，激发内在的学习动力，掌握科学的学习方法，学校特别邀请高亚娟老师在主教学楼五层合班教室开展了一场主题为“目标在手中，未来在脚下”的心理讲座，新都校区学生发展中心副主任张静、课程建设副主任苗禾、初三年级主任邱雪及初三全体班主任参加了本次心理辅导讲座。高老师和蔼可亲，讲座言简意赅，生动有趣。讲座中高老师设计了许多学生参与的互动环节，同学们在轻松愉快的氛围中不时发出开心的笑声，在笑声中思考，在思考中感悟人生的真谛。      高亚娟，海淀区心理学科带头人，中国心理学会注册心理师，国家二级心理咨询师，荣获首都五一劳动奖章，北京市师德榜样，感动海淀十大文明人物，海淀区十佳青年教师标兵，海淀区优秀四有教师，海淀区三八红旗手等荣誉称号。高老师首先播放了一段轻松舒缓的音乐带领同学们做了提升专注度练习。紧接着高老师以太极图阴阳平衡为例提出了几个值得同学们思考的问题。同学们积极发言，踊跃参与互动，现场气氛热烈。紧接着，老师针对现阶段我们的学习情况提出了几个问题让大家思考：我们学习的意义是什么？，我们现阶段有明确的目标吗？我们为什么要学习？同学们积极参与踊跃发表自己的观点，高老师在大家发言的基础上进行了提升和总结，同学们受益匪浅。    老师给我们看了两个鼓舞人心的视频，让我们懂得了学习可以为我们提供更多的选择和机会的道理。学习有助于知识储备，发展自己各方面的能力，给未来的自己打下良好的基础。也让我们明白了学习有目标意味着能更好的证明自己，能通过学习能力的提升，让我们多了一个选择，多了一条前进的道路，为初中画上一个圆满的句号，在初中生涯里不留遗憾，展现出最好的自己！高老师带领我们做了一个小游戏：力量挑战。一名同学坐在地面上，两名同学尝试帮助他重新站起来。第一次让坐在地上的同学不断的给自己不愿意配合的心理暗示，两名同学废了九牛二虎之力才帮他站起来。第二次给同学施以愿意配合的心理暗示，两名同学很轻松就成功了。同学们站在舞台上尽可能地表现出最好的自己，我们也通过小游戏领悟了一些人生道理。目标，是自我实现的预言，你心怀着什么样的目标，就会有什么样的结果。同时，这个小游戏也让我们明白了要想取得进步内在动力的重要性。高老师给我们展示了一段成长之路，小步成就了大目标，要学为会将自己确定的目标分解为一个个不同阶段不同时期的小目标。马拉松世界冠军成功的秘诀，就是把路程分解，逐一实现各个小目标。高老师为我们介绍了几种自我调节心理的方法。一：要有积极的身心状态，恰当运用身体姿态，保持大脑灵活性。二：巧妙运用积极的心理暗示，对好的结果有强烈希望，对自我价值有确定感，要对自己用肯定句，不用否定句，敢于表达自己，对自己充满足够的信心。     积极的心理暗示，就是生命能量的语言，高老师告诉我们要建立成长型思维。要乐观自信，敢要于尝试。最后，高老师鼓励大家做自己人生的导演，越努力越幸运。只要有坚定不移的信念和目标，明天就会变得越来越好！                             编辑：肖雨涵 李涵孜 审稿：苗禾 邱雪审核：宋诗伟

      10月18日，我校初中语文组举办了一场题为《教材变化及其应对策略》的专家讲座，特邀黄玉慧老师主讲。讲座针对性强，旨在帮助教师们更好地应对教材变化，提高教学质量。讲座分为两个环节。首先，黄玉慧老师详细介绍了初中教材在9个方面的变化，通过新旧两版教材的对比，总结出“学习内容专题化，语文知识结构化，读写方法系统化，探究任务目标化，实践活动综合化”的特点。其次是交流互动环节，教师们就教学中遇到的疑惑提问，黄老师耐心解答。其中，清河中学的老师和我校初一语文教师杨柳青等积极参与互动。此次讲座的成功举办，有助于教师们更好地适应教材变化，提升教学质量，同时也加强了集团校之间的教学交流。                                                 撰稿：张蓓蓓审稿：苗禾、赵萍                                                 审核：宋诗伟

        2024年10月15日，北京市第二十中学新都校区执行校长宋诗伟，物理特级教师，为全体高一年级学生带来了一场别开生面的物理学法指导讲座。此次讲座旨在帮助学生更好地理解物理学科，形成良好习惯，以更好地适应高中学习生活。        讲座伊始，宋校长指出物理作为高中有难度的学科，在学习初期会遇到各种问题，但逐步解决这些问题是学习的必要过程。他强调了培养良好的思维习惯、行为习惯以及物理学习习惯的重要性，并多次在讲座中提及，使学生们对此有了更深刻的认识。        讲座内容涉及学生们在物理学习中遇到的实际问题展开。刘晶老师事先收集了每位学生的问题，宋校长则针对这些问题进行了归纳与整理，确保每位学生都能在讲座中有所收获。在回答基础性问题时，宋校长以新学习的加速度公式为例，通过提问互动的方式，细致解答了公式的理解与运用条件，使学生们对基础知识有了更牢固的掌握。        对于“如何学好物理”这一笼统性问题，宋校长结合现实学习内容，给出了具体而细致的回答。他强调理解好概念规律是基础，掌握物理思想方法是重点，熟练运用方法技巧是途径，具备缜密的物理思维是关键。同时，他也指出了个人理解分析能力、迁移能力、抽象能力对学好物理的重要性。在选科问题上，宋校长以钱伟长先生弃文从理的例子，鼓励学生们坚定信念，努力克服学科上的差异性。他指出，理论上每个人都能学好所有学科，只是存在时间长短上的差异。根据自己的学科“学力”，找到最适合自己的选考科目。讲座过程中，最精彩的部分莫过于宋校长带领学生们做高考经典例题，并再次归纳总结出物理学习方法。他强调了在解题过程中要“画一画，写一写”。首先画示意图，与“眼睛看”进行有机结合，同时要有一定的思维过程，不能一上来就找公式或一句话解决问题。在图像分析时，要关注图像上的点、线、面、轴、截距以及斜率等信息的意义。       此次讲座不仅使学生们在物理学习上取得了很大收获，更为他们接下来的学习生活指明了方向。保持专注力，提高自控力，坚定信念，以眼睛看、嘴巴说、手上写、脑子想的高度一致性为方法，将讲座内容深化并落实到各个学科当中。 撰稿：高一实验2班 严兆博审稿：刘晶审核：王丽俐

为了增强未成年人法治意识，防范校园欺凌行为的发生，营造安全、和谐的校园氛围。10月17日下午，西三旗派出所韩菲警官来到北京市第二十中学新都校区，针对初一年级全体同学，开展了以“防范校园欺凌”为主题的法治讲座。 韩菲警官特别强调了人身安全的重要性，主要围绕两个方面展开，一是树立规则意识，保护自身安全；二是反对校园欺凌，共创和谐环境。给所有同学科普了常见的未成年人犯罪方式及其付出的惨重代价；通过以往案例，告诫同学们不要把自己置于危险的境地，遇见危险要先自己大声呼救，以自己的人身安全为主。 针对校园欺凌，从定义及识别、校园欺凌案例和预防、应对策略等方面，结合多个典型案例，对我国法律关于校园欺凌的法律制度进行了深入浅出的讲解，告诫大家心有所畏、行有所止，坚决对校园欺凌说“不”，同时也为我们提供了几条可以实行的建议。 随后，学校还邀请了科技大学的志愿学生王震老师，来为我们科普火灾的起火源和如何避免发生火灾和发生火灾，该如何自救的防火知识。 讲座结束，同学们主动与警官进行交流。  通过本次教育活动同学们深刻的认识到人身安全的重要性，也相信同学们学到了更多的自我保护的知识，增强了法治意识。相信通过所有人的努力，一定能营造和谐的校园环境。撰稿：初一3班彭钰涵 高紫珊图片：杨柳青审稿：张静

      10月31日下午，我校英语教研组在二层会议室成功举办了题为“多技能融合，发展学生的核心素养”的专家讲座。      此次讲座邀请了北京市海淀区教师进修学校中学英语教研员、英语教研室主任、正高级教师、北京市特级教师孙铁玲老师担任主讲嘉宾。二十中新都校区执行校长宋诗伟校长、李浴振副校长、王丽俐校长助理、苗禾主任出席了此次活动，英语教研组全体老师参与了本次讲座。       宋诗伟校长对孙老师的到来表示了欢迎和感谢，并提到本次活动对于英语老师们来说是一次重要的学习机会，相信各位老师都能从这次讲座当中找到提升教学技巧、拓宽教学视野的灵感，共同推动学校英语教学质量的进一步提升。       讲座由初三年级备课组长关高老师主持，她首先对孙铁玲老师进行了介绍，并提到随着新课标和新教材的发布，本次讲座的内容对于英语教研组的老师来说非常及时和必要。        孙铁玲老师的讲座内容涵盖了多个方面。她详细解读了核心素养的四大方面。在语言能力方面，孙老师强调了理解和表达意义的重要性，并指出初中阶段的学生也需要了解各种语篇的特点，培养文体意识，倡导老师们在教学过程中融合多技能教学。在文化意识方面，她对初高中在这一方面的要求进行了对比和解释。在思维品质方面，孙老师通过多个生动的例子，向老师们展示了激发学生课堂思维的方法和策略，并提醒老师们在设计教学环节时要注重培养学生的思维能力。在学习能力方面，她强调了培养学生乐学、善学、勤学的重要性。         随后，孙老师阐释了新课标中课程内容结构图各要素的关系。她以“Sad But Beautiful”这篇课文为例，讲解了如何在语篇中探究主题意义，从而获取语言知识、提升语言能力。孙老师的讲解深入浅出，让在场的老师们受益匪浅。随后，孙老师用坐标图形象地解释了基于英语学习活动观的语言学习过程。她详细阐述了基于语篇、形成结构化知识到深入语篇、将知识转化为能力，再到超越语篇、从能力转化为素养的整个过程。最后，孙老师展示了三个有代表性和启发性的教学案例，它们分别对应了叙述、说明和论述这三类文本的教学。这些案例贴合实际教学需求，为今后的教学实践提供了宝贵的参考和借鉴。 讲座结束后，老师们表示收获颇丰。刘亚林老师表示本次讲座干货满满，让她印象最深刻的是孙老师对于“三重对话”的解读，语篇学习应在探究主题的引领下进行，让学生产生新鲜感，感受到教师与文本初次邂逅的感觉。       杨清竹老师提到，孙老师给出的思维培养方法与示例让她受益匪浅，并就新教材的语音教学提出了自己的困惑。孙老师给出了耐心详细的解读，强调还是应该将语音知识设计在语境、语篇中，逐步提高其思维品质。此次讲座为我校英语教师今后的教学工作提供了新的思路和方向，相信在他们的共同努力下，我校的英语教学工作将取得更加优异的成绩。撰稿：杨清竹审稿：苗禾图片：张有龙审核：宋诗伟