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探秘摩擦奥秘，畅想物理世界——清华大学董景新教授走进二十中新都校区开展物理科普讲座   为丰富1+3贯通培养项目课程内容，拓宽学生物理学科视野，提升科学探究素养，6月4日，我校特邀清华大学董景新教授莅临新都校区，面向全体1+3贯通班学生开展题为《如果没有摩擦，世界将会怎么样》专题物理科普讲座，带领同学们立足生活、深挖原理，沉浸式探索摩擦力的科学奥秘。讲座在朱秋香老师的主持下进行。讲座伊始，董景新教授立足日常场景，从走路迈步、车辆行驶、物件摆放等随处可见的生活实例切入，逐一拆解潜藏在衣食住行中的静摩擦、滑动摩擦现象，用贴近学生认知的生活化问题快速调动课堂氛围，点燃同学们探究物理的好奇心。随后，教授借助趣味科普短视频，直观演示假设世界失去摩擦力后的极端场景：人无法站立行走、物体无法稳固放置、交通工具难以制动，具象化印证摩擦力是维系现实世界正常运转的关键作用力，让学生直观领会摩擦力在自然界与人类生产生活中是不可或缺的。在基础知识科普环节，董景新教授依托同学们初中阶段已掌握的物理储备，循序渐进开展专业化知识讲授。依据经典物理定义，精准阐释：摩擦力是两个相互接触的物体发生相对运动或存在相对运动趋势时，在接触面产生的阻碍相对运动（趋势）的力；同时逐条明确摩擦力三大必备产生条件：物体相互接触并发生弹性挤压、接触面粗糙不平、两物体间存在相对运动或相对运动趋势，知识点表述严谨规范，贴合中学物理课标要求。围绕拓展内容，教授结合磁悬浮陀螺实物与原理讲解，打通课本理论与前沿应用的壁垒，实现课本知识与高新科技联动。整场讲座寓教于乐、深入浅出，董教授授课严谨耐心，兼顾专业性与趣味性，随时结合现场互动答疑；参会学生全程精神饱满，认真梳理课堂笔记，紧跟授课思路踊跃举手提问、交流想法，课堂处处迸发科学思考，研讨氛围浓厚热烈。不少学生结合视频演示与理论讲解，主动畅想无摩擦环境下各类自然与社会变化，在思辨中夯实物理概念。讲座尾声，同学们纷纷表示收获满满，既纠正了以往对摩擦力的片面认知，完善了物理知识体系，更学会用物理视角观察身边事物、用科学思维分析生活现象。本次高校专家进校园科普活动，是我校1+3贯通培养课程提质的重要举措，依托名校专家资源打通大中衔接育人通道，有效激发学生物理学习兴趣与科创探索热情。后续学校将持续引进优质高校科普资源，常态化开展名家讲座、学科研学等特色活动，助力1+3贯通学子夯实理科根基、培育科学素养。撰稿人：贯通2班 陈雨杨审稿人：朱秋香 王丽俐审核：张万祥

科普点亮童心 科学筑梦未来——刘嘉麒院士与北京市第二十中学新都校区师生开展科普讲座为普及地球科学知识，传播生态文明理念，引导青少年树立科技报国理想，北京市第二十中学成功举办“普及地球科学，播种生态文明，励志科技报国”院士科普讲座活动。活动特邀中国科学院刘嘉麒院士莅临讲学，来自初一、初二、贯通、高一、高二年级的部分学生代表共同参与，沉浸式感受地球科学的魅力与科研报国的崇高精神。活动伊始，北京市第二十中学新都校区执行校长张万祥发表致辞，对刘嘉麒院士的到来表示热烈欢迎与衷心感谢。他简要介绍了院士在火山地质、环境地质、极地科学等领域的卓越成就，勉励同学们珍惜宝贵机会，主动探索自然奥秘，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，努力成长为心怀家国的新时代青年。北京市第二十中学教育集团董红军校长一同出席活动。讲座中，刘院士以通俗生动的语言展开科普分享。他从同学们身边的地理环境切入，围绕北京湾地质地貌、区域气候特征、山地水系格局展开讲解，系统阐释了地球科学的研究范畴与现实价值，让同学们对朝夕生活的北京城有了更科学、立体的认知，真正实现了“立足乡土、读懂大地”。在分享求学成长感悟时，刘院士结合自身二十七年零八个月的求学经历，指出求学成长循序渐进：小学重在启蒙奠基，初中是三观塑造与能力养成的关键阶段，高中实现学识拔高与思维进阶，大学深耕专业体系，研究生阶段专注科研深造。院士特别强调，中学时代是人一生最宝贵的黄金成长期，勉励同学们珍惜韶华、脚踏实地，以坚定热爱奔赴科学理想。讲座设置了互动问答环节，现场氛围热烈。同学们紧扣地质保护、火山演化、极地科考、气候变化、科技赋能地学等前沿问题积极提问，刘院士逐一耐心作答。针对长白山生态保护与资源开发的平衡问题，院士介绍，长白山为大型休眠活火山，地质条件独特，矿产、地热等资源丰富，具备极高的科研与开发价值。长白山区域地热梯度显著高于普通地区，团队长期监测研究显示其存在潜在喷发风险。他强调，必须坚持生态优先、科学开发，统筹保护与发展，守住区域生态安全底线。在解答远古火山活动对地球地质地貌与生命演化的影响时，刘院士提出：火山是地球的灵魂，是星球生命力的直观象征。太阳系八大行星中，目前仅有地球具备活跃的火山与构造活动，全球年均火山喷发50至60次，印证地球45.5亿年演化至今仍保持活跃。对比月球探测，我国采获的月球样品证实月球早已停止地质活动，进一步佐证火山活动是星球活力的核心标志。院士用形象的时间尺度类比：若将地球45.5亿年历史压缩为24小时，人类仅在最后1分17秒出现，让同学们直观体会地球演化的浩瀚与人类历史的短暂。他还讲述了1980年美国火山喷发事件中，29岁地质学家David坚守监测岗位、以身殉职的感人事迹，诠释了地质科研工作者严谨求实、舍身奉献的职业精神。围绕AI、遥感等现代技术对地质研究的赋能作用的问题，院士指出，遥感空间探测技术发展六十余年，结合AI智能分析、雷达大陆形变监测、同位素年代学等手段，构建起“宏观观测、微观精研”的现代研究体系。地表形变极其微小，必须依托宏观科技捕捉动态变化。他还科普道，化学元素周期表共收录168种元素，92号及之后均为人工合成元素，拓宽了同学们的理化知识视野。针对同学们关心的南极科考价值，结合自身两次南极科考经历，院士分享：南极洲总面积约1400万平方公里，保留着最原始的气候数据，是全球气候变化研究的核心基地。目前我国拥有五座南极科考站，数量位居世界第四。我国自1984年正式开启南极科考，依据国际极地公约享有南极19.7%的资源科研权益。院士重点阐释冰心钻探的价值：极地冰心封存了百万年尺度的大气、温度、温室气体原始记录，是其他区域无法替代的科研载体。苏联曾成功钻探3600米深层冰心，后续资料由法国接续研究，团队依托冰心数据探明地球气候存在四大周期性变化，证实温室气体浓度与全球气温变化高度相关，为我国“双碳”战略提供了科学依据。院士还指出我国青少年教育中冒险探索精神相对薄弱的短板，鼓励同学们敢于突破舒适区、勇于探索未知。在解答北京作为首都的独特地理优势时，院士从人与自然关系维度剖析。他将人类发展划分为三个阶段：原始阶段顺应自然；工业阶段改造自然，也引发生态失衡；新时代追求人与自然和谐共生。北京虽不滨海，却水系密布、群山环抱，历经两千余年建城史，兼具优良的生态承载力与灾害防御能力，得天独厚的山水格局是其成为千年古都的自然优势，也印证了地球科学对城市建设的重要指导意义。讲座尾声，张万祥校长作总结致辞。他指出，本次讲座兼具科学性、前沿性与思想性，既普及了地球科学知识，又传递了求真务实、探索不止的科研精神，更在同学们心中厚植了生态文明理念与科技报国理想。他希望全体同学崇尚科学、热爱自然，珍惜中学时光，努力成长为兼具科学素养与家国担当的新时代青少年。活动最后，同学们积极向院士请教交流，领取院士亲笔签名的纪念明信片。一笔一划的寄语，是院士对青年学子的殷切期许，也在每一位二十中新都校区学子心中播下了热爱科学、探索未知、立志报国的种子。此次“院士进校园”科普讲座活动，为我校搭建了高端优质的科学教育平台，极大拓宽了学生的科学视野、提升了生态认知。未来，北京市第二十中学新都校区将持续深耕科普教育，常态化开展高端科普与科学实践活动，以科学育人、文化育人赋能学生全面成长，引导学子以青春守护绿水青山，以笃学奔赴科技报国！  撰稿：贯通2班 温子悦  杨紫颐审稿：王焕芝  王丽俐审核：张万祥

巧手塑山峦，等高见真形——《等高线地形模型制作》学科实践活动课精彩亮相北京市第二十中学新都校区教学研究活动正持续深入推进。9月17日，初一年级地理教师徐志华执教的研究课《等高线地形模型制作》开讲，学生发展指导中心主任王云松、课程与教学中心副主任苗禾以及地理教研组全体教师走进课堂观摩指导，共同开展地理教学研讨。充分落实新课标“变革教学方式、注重主体参与”的课程理念，践行“做中学”教育思想，为教研活动呈现了一堂高质量的课堂实践范例。 《等高线地形模型制作》是人教版七年级上册第二章《地图》中的学科实践活动课，属于“地图”学习领域。单元以地图三要素与等高线地形图的判读为主线，是学生从宏观地球视角转向局部区域认知的关键枢纽。本课时聚焦“立体—平面”空间转换这一等高线学习最大的难点，依托超轻粘土这一低成本、高可塑性的材料，让学生经历“实物建模（立体）→等高线转化（由立到平）→地图判读（平面符号）”的完整认知链条，在操作、观察、绘图与表达中理解等高线地形图的绘制原理，把抽象的空间概念还原为可触摸的实践体验。  课堂上，徐志华老师以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”等古诗词巧妙导入，带领学生走近太行、秦岭、巫山、阴山、祁连山等名山大川，在“地图能把这些景象清晰地表达出来吗？如何将山体表示在平面地图上？”的核心问题驱动下，明确本次实践任务。制作环节，各小组阅读《等高线地形模型制作》活动评价单快速完成分工，按照“认识图纸、分层裁剪—粘土配色—逐层堆叠—制作海拔色标”的步骤，用剪刀沿等高线轮廓逐层裁剪，将24色超轻粘土混合压平、比对模板、对准轮廓层层叠放，亲手“捏”出立体山体。学生在动手操作中直观感知等高线分层原理，破解了立体与平面转换的空间想象难题，从被动接受转向主动建构，思维不断走向深入。▲ 学生们对照等高线分层图纸，逐层裁剪、叠放粘土片。   ▲ 徐老师巡视各组，俯身指导模型制作的细节。实践输出环节将课堂氛围推向高潮。各小组代表手持立体模型上台汇报，围绕“颜色与海拔的对应关系”“山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位指认”“等高线疏密与坡度的关系”“制作困难与解决办法”等问题讲解本组作品；台下小组担当评审员，对照评价量表从科学性、美观性、展示性、协作性四个维度现场打分互评，课堂掌声此起彼伏，全员深度参与。针对山脊、山谷判读等共性错误，教师引导全班点拨纠正，实现“以评促学”的良性循环。  ▲ 小组代表手持立体模型上台汇报，向全班讲解模型作品。 ▲ 小组模型作品 本节课完整践行“做中学”教育理念，落实“教—学—评”一体化。以核心问题驱动课堂，引导学生主动探究等高线的形成原理；通过分层建模、展示讲解等任务，推动空间思维由抽象认知走向实践应用；依托自评、互评、师评的多元评价手段，将评价贯穿建模、绘图、展示全过程，切实落实地理实践力核心素养，推动教与学双向良性互动。课后，学校领导与地理教研组全体教师围绕本课开展集体教研研讨。授课教师徐志华首先分享教学设计思路，复盘课堂得失，进行教学反思。听课老师们围绕学习目标设定、实践活动设计、空间思维培养、课堂时间把控、学生课堂参与、评价实效等维度畅所欲言，开展细致、全面的交流探讨。大家充分肯定本课立足学情破解等高线空间想象难点，任务设计层层递进，“做中学”理念落实到位，评价单贯穿课堂全程，真正落实学生主体地位；同时，也针对个别学生参与度提升、材料准备优化等细节提出诸多务实中肯的改进建议。思维相互碰撞，教研现场研讨氛围浓厚。▲ 课后，听课教师围绕本课开展集体教研研讨。此次《等高线地形模型制作》地理研究课的顺利开展，是二十中新都校区深化课堂教学改革、落实地理学科核心素养的生动实践。从诗词中的万里江山，到课桌上的立体模型；从平面的线条，到指尖的创造。北京市第二十中学的这堂地理课，用“做中学”的理念，让孩子们在快乐中探索，在实践中成长。供稿：地理备课组审稿：苗禾审核：张万祥  

这场讲座，我们没刷题             ——高一年级学法指导 9月18日，北京市第二十中学新都校区高一学子正探索新阶段学习方法之际，高一年级举办了学法指导主题讲座。英语与语文两位老师先后登台，不讲高深理论，只聊实在方法有词汇积累的叮嘱也有静心读书的感悟让每一份学习困惑都找到前行的方向 01 听清为先，词汇为基    第一场分享由教学经验丰富、曾参与正规考试阅卷的孙老师主讲，围绕英语听说训练与备考方法展开。她结合评分标准，提醒同学们听说训练首先要做到“仔细聆听”——听不清材料、抓不住关键信息，后面就很难答准。她特别强调，平时练习就要以考试的标准来要求自己。词汇方面，她引用“兵马未动，粮草先行”，指出词汇是英语听说能力的基础，备考不能只靠临场技巧，平时要扎扎实实背单词。她还提醒，不要只盯着高中词汇，初中阶段学过的词也不能丢，要把初高中词汇放在一起反复复习、滚动记忆。     在练习方面，她建议同学们坚持每周三的听说练习，认真对待每一次开口的机会。她还强调，平时朗读一定要大声诵读，不论是在课堂上还是自己练习时，都要张开嘴、发出声，通过大声朗读来培养语感、纠正发音。孙老师结合阅卷经验的细致讲解，让同学们对听说训练的要点有了更清晰的认识。  02 常思常记，久久为功紧接着登台的是高老师。她的分享生动风趣，一开口便抓住了同学们的注意力。她没有直接讲答题套路，而是先抛出那个经典问题：“语文到底是不是一门玄学？”接着，她结合自己的亲身经历，给出了否定的答案——语文不仅不玄，反而需要最实在的积累。                                 她提到“常思常记，久久为功”，学过的内容要经常回想，读过的书要留下痕迹。她建议同学们平时多读书，读书可分两步走：一是朗读，二是静看。朗读要出声，看则要静下心慢慢读。除了读，还要背、要记，把重要的内容记下来，反复消化。她还聊起自己最近读完的一本书，坦言收获颇丰。最后她列了一份书单，涉及文学、历史、散文等不同门类。不少同学在笔记本上记下了书名，打算在课后挑选阅读。高老师生动有趣的分享，让现场气氛轻松活跃，同学们听得专注而入神。 高一是打基础的阶段，也是寻找自己节奏的开始。愿高一学子们用对方法，稳步向前！            撰稿：高一2班   郭凯琪审稿：方岚审核：张万祥

赓续红色血脉 感悟长征史诗——北京市第二十中学新都校区初二学子走进宋庆龄青少年科技文化交流中心开展长征VR沉浸式研学为创新红色思政教育形式，厚植青少年爱国情怀，近日，北京市第二十中学新都校区初二年级学生走进中国宋庆龄青少年科技文化交流中心，参与"远征主角"长征VR大空间沉浸式体验活动，以科技赋能红色教育，开启了一场跨越时空的红色研学之旅。中国宋庆龄青少年科技文化交流中心是面向青少年开展爱国主义教育、弘扬科学精神与传统文化的重要场所。此次研学活动依托其优质教育资源，将红色历史与前沿VR技术深度融合，为同学们带来一堂别开生面的"沉浸式"思政课。在VR大空间体验现场，同学们依次戴上虚拟现实设备，仿佛瞬间"穿越"回那段烽火连天的峥嵘岁月，化身长征路上的"远征主角"，沉浸式体验红军长征途中的关键历史场景。爬雪山、过草地、飞夺泸定桥……立体逼真的画面、身临其境的音效，让大家真切感受到当年红军将士跨越千山万水、不畏艰难险阻的英勇身姿。以往课本上抽象的长征历史，在数字化技术的演绎下变得直观可感、生动鲜活。同学们仿佛与革命先辈并肩前行，深刻体会到他们不怕牺牲、信念如铁的崇高精神，内心受到强烈震撼。参与活动的初二学生纷纷表示，这次VR体验打破了传统课堂的局限，让大家不再只是从文字里了解长征，而是真正"走进"长征、感悟长征。作为新时代中学生，要把长征精神转化为勤奋学习的强大动力，脚踏实地、奋发向上，以青春力量践行"强国有我"的铮铮誓言，走好属于我们这一代人的新时代长征路。学校相关负责人表示，本次研学是一堂生动的"行走思政课"，通过沉浸式、体验式的教育形式，让红色基因在潜移默化中厚植于学生心间。今后，学校将持续用好校外红色教育资源，不断丰富红色实践活动的形式与内涵，引导学生在实践中传承红色基因、赓续红色血脉，把长征精神融入日常学习与生活，努力培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。这场跨越时空的红色研学之旅，不仅让同学们重温了波澜壮阔的长征史诗，更在他们心中播下了理想信念的种子。相信在伟大长征精神的感召下，北京市第二十中学新都校区的学子们必将以更加昂扬的姿态砥砺前行，在实现中华民族伟大复兴的新征程上，书写属于新时代青年的精彩华章。附：学生感言初二四班 曲子竹：长征精神深深打动了我。革命先辈们不怕艰难、勇敢向前，跨越千山万水，坚守心中的理想。这次活动令我受益匪浅。作为新时代少先队员，我要铭记这段历史，学习他们不怕吃苦、坚持不懈的品质，努力成为一名合格的少先队员。不负韶华，强国有我！我也会推荐更多家人朋友来到这里，学习可贵的长征精神。初二3班 贾林熙：此次长征VR体验让我身临其境感受了那段艰苦岁月，爬雪山、过草地的画面至今难忘。历史不再只是课本上的文字，而是刻进心里的震撼。我们也会铭记长征精神，走好属于我们的新长征路。初二 韩卓：学习长征历史，我深深敬佩革命先辈不畏艰险的意志。红军翻雪山、过草地，在绝境中坚守信仰。长征路上磨难重重，是理想信念支撑他们前行。对比先辈的艰苦，我们学习上的困难微不足道。长征精神就在身边，要落实在日常里。以后遇到难题，我绝不轻易放弃。作为新时代少年，我珍惜当下，努力学习，传承长征精神。初二二班 韩淋楠：通过这次VR大空间长征沉浸式体验，我仿佛亲身走进那段岁月，真切感受到革命先辈的艰难困苦。今后我要好好学习，传承长征精神，以少年之力践行强国有我。初二五班 刘宇桐：通过本次长征主题学习，我了解了红军两万五千里长征艰苦卓绝的奋斗历程，深深被革命先辈顽强不屈、不畏牺牲的精神所震撼。作为新时代青少年，我会传承伟大的长征精神，在学习中直面难题、坚持不懈，争做新时代好少年。初二一班 钱一嘉：今天走进长征VR馆，感觉像真的回到了那个年代。炮火、雪山、草地，先辈们太不容易了。这次体验让我明白今天的生活来之不易，要记住那段历史，好好珍惜现在。初二六班 李浩晨：戴上VR眼镜，我仿佛被拉回了那段峥嵘岁月。雪山寒风刺骨，泸定桥铁索晃荡，每一步都踩在先烈的血汗之上。枪炮声在耳边炸响，让我真切体会到长征的艰苦卓绝。这不仅是视觉震撼，更是灵魂洗礼。作为新时代青年，我们更应传承长征精神，走好属于我们这一代人的"新长征路"。初二五班 张茂：这次长征主题活动，我戴上VR设备，仿佛穿越时光，踏上那条布满荆棘的长征路。翻过皑皑雪山，越过茫茫草地，战士们拖着疲惫的身躯默默跋涉。从前课本里的文字，此刻化为眼前真实的场景，使我内心久久不能平静。先辈凭着信念跨越万难，以血肉之躯守护理想，才有了如今安稳的生活。长征精神并未远去，更需要我们接续传承。先辈矢志坚守信仰，纵使历尽艰险也不改初心。正所谓"亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。"初二一班 沙义乔：通过VR沉浸式体验长征的场景，我仿佛置身于那段艰苦卓绝的岁月，真切感受到长征路途的重重险阻，体会到革命先辈不畏牺牲、矢志不渝的信念。此次体验让我深受触动，我会铭记这段历史，传承长征精神，在学习中砥砺自我，奋勇向前。初二二班 纪天淇：通过本次VR长征主题的体验，我仿佛身临其境感受到红军们在长征路上的艰难险阻，不畏牺牲、英勇向前。真切体会到爬过雪山，踏过重重草地，回望长征岁月，我备受号召，我定会铭记峥嵘过往，珍惜现在，将长征精神化为学习的力量。初二七班 唐昊新：在宋庆龄青少年科技文化交流中心长征VR体验活动中，我仿佛亲身踏上长征路。沉浸式场景震撼人心，真切体会红军的艰辛。我会铭记历史，传承长征精神，珍惜当下的学习生活。初二八班 卢逸轩：从VR视角重走长征路，泥泞的草地、陡峭的悬崖不再是黑白影像，而是近在咫尺的生死考验。我深刻体会到，今天的岁月静好，是无数先烈用双脚丈量出的生命奇迹。作为新时代青年，我们不仅要铭记这段历史，更要把这份坚韧不拔的精神，化作走好自己人生“长征路”的不竭动力。为先辈们致敬！初二三班 穆明泽：这次长征VR体验让我印象特别深。戴上设备后，我跟着队伍走过泥泞的草地、翻过冰冷的雪山，耳边是呼啸的风声和沉重的脚步声。那一刻，我才真正体会到红军战士有多不容易。虽然只是短短几分钟的体验，却让我更加敬佩他们坚定的信念。作为学生，我要把这种不怕困难的精神用在学习上，脚踏实地走好每一步。初二六班 陆泊宇：戴上VR，就像真的跟着走长征路。亲眼看到战士们翻雪山、过草地，条件苦到没法想象。才明白现在安稳日子来之不易。先辈们太伟大了，我们要记住这份精神，好好努力，走好我们这一代人的长征路。  撰稿人：初二2班 纪天淇  初二2班 韩淋楠审稿人：苗禾审核人：张万祥