高级搜索结果

北京市第二十中学新都校区坐落于海淀区西三旗新都路，隶属于北京市第二十中学教育集团，是海淀区优质公办校区。学校办学底蕴深厚，前身始建于1969年，原为清河三中，2003年正式并入北京市第二十中学。学校办学格局持续升级，2021年起正式转型为完全中学，涵盖初中、高中两段基础教育，依托总校北京市示范性普通高中的雄厚办学底蕴，历经数十年深耕积淀，已发展为区域内口碑优良、特色鲜明的优质公办完全中学，深耕全学段基础教育，助力学子稳步成长、逐梦前行。作为二十中教育集团核心校区，学校共享总校优质教育资源，实现师资、课程、教研、培养体系全方位互通共融。校区秉持总校“扬五彩青春，做中国脊梁”的办学理念，立足学生生身心发展规律，坚持“志存高远，品学兼优，身心和谐，能力卓越”的育人目标，以夯实学业基础、培育综合素养、塑造健全人格为核心，构建科学化、多元化、个性化的育人体系，让每一位学生都能因材施教、全面发展。师资力量是学校办学的核心底气。校区依托总校强大的教师团队，共享集团特级教师、正高级教师、市区学科带头人及骨干教师资源，师资互通流动、教研同步共建。全体教师深耕初中高中教学一线，教学经验丰富、育人理念先进，兼顾学业精进与习惯培养。学校扎实开展课后服务指导，实行分层教学、精准培优，高中推行学科分层走班模式，兼顾不同层次学生的学习需求，同时保障各班师资均衡，让每位学生都能获得优质、平等的教育资源。在教学育人方面，学校坚守质量立校，深耕初高中全学段常规教学，细化课堂管理，持续打磨高效课堂模式，初高中教学成果稳步提升，大批初中学子凭借优异成绩留校深造、跻身市区优质高中，高中学子稳步圆梦理想院校，办学质量获得家长与社会的广泛认可。同时，学校深耕特色育人，传承总校体育、艺术与科技教育优势，开设篮球、足球、排球、羽毛球、棒垒球、排舞、器乐、声乐、舞蹈、美术、戏剧、机器人、编程、气象科技、无人赛车、等多元特色课程，依托“三团两社”特色社团体系，丰富课后服务与校园活动，全方位培养学生艺术素养与创新能力，适配初高中学生差异化、阶段性成长需求。校园环境雅致宜居，软硬件设施完善。作为北京市花园式学校、校园环境示范学校，校区草木葱茏、景致雅致，兼具人文底蕴与自然之美。校内配备标准化教室、专业艺术活动室、多功能实验室、运动场地等完备设施，为学生学习探究、文体锻炼、特长发展提供优质平台。同时，学校深耕环境育人、文化育人，营造崇德向善、勤学笃行、积极向上的校园氛围。数十载耕耘不辍，新时代逐梦前行。北京市第二十中学新都校区始终坚守教育初心，坚持立德树人，为党育人，为国育才，依托完全中学的全学段办学优势，打通初高中贯通式育人路径，以扎实的教学质量、优质的师资团队、多元的育人特色、优良的校园风尚，践行优质公办教育的责任与担当。未来，学校将持续深耕初高中基础教育，创新1+3贯通式育人模式，持续擦亮区域优质完全中学教育品牌，助力每一位学子夯实根基、绽放光彩、逐梦远航。

足下丈量丽江古城，舌端激荡青春风云  —新都校区贯通班丽江研学主题思辨会决赛圆满落幕12月24日下午，北京市第二十中学新都校区贯通班学生在笃学楼5层会议室举办“足下丈量丽江古城，舌端激荡青春风云—丽江研学主题辩论赛”的决赛。经过班级初赛的激烈角逐与层层筛选，贯通一班与贯通二班两支队伍脱颖而出，围绕丽江可持续发展的核心议题展开了一场思想交锋。 本次辩论赛旨在融合实地考察与深度思辨，引导学生在亲身感受丽江古城文化的基础上，理性探讨地方发展路径。辩题紧扣现实——“丽江的可持续发展，关键在于‘借助外脑’还是‘培育本土人才’”。丽江作为世界文化遗产地，不仅拥有玉龙雪山、古城文脉等珍贵资源，也面临旅游同质化、生态保护与开发失衡、纳西文化传承等挑战。该辩题不仅关乎丽江的未来，也承载着学子对社会发展的深入思考，使研学从“行走观察”升华至“思想碰撞”。 比赛现场气氛热烈，双方辩手旁征博引、攻守有度，展现出扎实的知识积累与出色的思辨能力。正方贯通一班坚持“丽江可持续发展关键在于借助外脑”，指出“外脑”能为丽江带来先进理念、技术与资源，快速破解发展瓶颈，拓宽格局，并强调其与培育本土人才并非对立，而是后者的“加速器”。辩手以黄山生态预警、深圳初期引才等为例，从补短板、降成本、链资源等多角度论证，并在攻辩环节连续抛出“草地退化能否等待”“东巴文数字化保护能否拖延”等尖锐问题，引发阵阵掌声。  反方贯通二班则主张“丽江可持续发展关键在于培育本土人才”，强调可持续发展是一场需扎根文化、贴合实际的马拉松。本土人才深植于地的文化认同与情感联结，能有效避免规划“水土不服”，其“主人翁”意识更是丽江内生发展的根本保证。反方引用丽江市人才发展规划及束河古镇、永胜县等本土案例，以“落地率”“投入产出比”等具体数据回应正方，论证培育本土人才才是打造可持续“造血系统”的关键。 自由辩论环节，双方就“文化适配性”“发展可持续性”“成本效益”等议题展开激烈交锋，妙语连珠，将气氛推向高潮。 本次决赛评委由语文郭素青、道法周岚、英语张伊然三位老师担任，从逻辑论证、语言表达、团队配合等多方面进行评审。郭素青老师代表评委进行点评，充分肯定了辩手的准备与临场表现，并指出辩论不仅锻炼思辨能力，更是对可持续发展理念的深刻体悟，展现了学生的家国情怀。 随后，校长助理王丽俐老师对本次辩论赛进行了总结与点评。她充分肯定了此次研学辩论赛的创新形式与深刻意义，指出：“将扎实的行走研学与激烈的思辨交锋相结合，正是我校践行‘知行合一’育人理念的生动体现。同学们在丽江用脚步丈量土地，回到课堂用思想探索未来，这场辩论赛让研学的‘研’字真正落地生根。”王丽俐助理寄语全体同学：“希望你们将以此次研学辩论为起点，保持这种敏锐观察、独立思考和勇于表达的姿态。未来无论走向何方，都能心系乡土中国，兼具开放视野与扎根精神，成为有思想、有担当、有行动力的建设者。” 王助理富有洞见与温度的点评，为这场融合了研学实践与思想碰撞的盛宴画上了圆满而深刻的句号。 最终，贯通一班夺得冠军，郑沛轩与张雯菲同学获评“最佳辩手”。校领导为获奖班级及选手颁奖，奖杯与证书不仅是对同学们努力的认可，也是研学与思辨相结合成果的见证。  此次辩论赛不仅搭建了展示与交流的平台，更深化了学生对可持续发展理念的理解，锻炼了逻辑思维、语言表达与团队协作能力。作为贯通班丽江研学的重要环节，活动真正实现了“读万卷书”与“行万里路”相结合，引导学生于行走中观察，在思辨中成长。这场思想盛宴，必将成为学子成长路上的宝贵财富，激励他们持续关注社会，勇于表达，未来为地方与国家的发展贡献青春智慧。    撰稿人：贯通1班 孟景含审稿：王焕芝审核：王丽俐 

HELLO，我的青春期：一堂走心的成长必修课 2026年1月20日，北京二十中学新都校区初二年级举办了一场别开生面的青春期教育讲座，同学们受益匪浅。主讲人是我校心理学青年教师郭瑞老师。讲座以“HELLO，我的青春期”为主题，旨在引导学生正视青春期成长变化，拥抱青春自我。讲座在轻松活泼的“抢凳子”游戏中拉开序幕，同学们踊跃参与，现场气氛迅速升温。随后，郭老师围绕青春期的五大特征——过渡期、变化期、发展期、反抗期与负重期展开讲解，贴近实际的描述引起在场学生的深深共鸣。郭老师进一步分享了人类成长发展同一性的四种类型，帮助同学们理解青春期心理变化的深层逻辑，学会以更清晰的视角看待自身行为与情绪波动。讲座深入浅出，既有心理学理论，又有同学们经历过的鲜活案例，郭老师妙语连珠，讲座生动有趣。紧接着，“友谊信号联盟”游戏将活动推向高潮。同学们通过非语言方式传递信号，一只小抱枕随着音乐在手中流转。音乐暂停时，手持抱枕的同学开启“心灵盲盒”，坦然分享内心感悟。这一刻，真诚的对话消融了隔阂，掌声与笑声交织成温暖的海洋。此次活动不仅让同学们在期末考试后得以放松，更为他们面对青春期的困惑与挑战提供了心理支持与方法指引。正如一名参与学生所言：“原来青春期不只是烦恼，更是我们可以温柔迎接的一段旅程。”成长的章节缓缓展开，而这一课，让他们学会对自己说一声：HELLO，我的青春期，请多指教。   撰稿人：熊胜明

复盘期中学情 筑牢标杆引领——新都校区高二年级期中教师分析会为精准复盘期中教学成效，全面梳理学情问题，凝聚教学育人合力，5月7号下午，我校新都校区高二年级召开期中教师分析会。新都校区执行校长张万祥、新都校区执行校长助理王丽俐、高二年级主任赵晔及高二全体教师参会，会议聚焦教学提质与班级管理，为高二阶段后续工作明确方向、凝聚共识。 会上，高二年级主任赵晔首先对期中成绩进行整体复盘，梳理出阶段考试反映的共性问题与学情短板。她明确了后续教学工作的核心重点：聚焦学情精准培养，针对不同层次学生实施分层施策；同时强调教育教学工作需坚持规划化推进，注重过程留痕，确保各类教学材料提交及时、规范，为年级教学质量提升筑牢基础。 随后，教师代表与班主任代表依次分享育人经验。物理学科刘晶老师以“因材施教，助力成长”为主题，分享了分层教学的实践经验。在尖优生培养方面，她提出“以讲代学”让学生通过讲题强化知识输出、教师“反向求助”助力学生树立学科自信、紧扣基础严抓学习规范、拓展实验突破课堂局限、搭建平台呵护个性成长、深度钻研提升思维层次、特殊关注温暖助力学习等举措；针对薄弱生群体，她提出“每日一题”的精细化辅导策略，兼顾学情差异，推动不同层次学生稳步提升。 班主任代表杜净睿老师以“匠心育班筑魂 聚力逐梦成长”为题，分享了班级管理的实践心得。他围绕班级情况、学习情况与育人策略展开，提出班级发展目标为“营造和谐自律的学习环境，谱写团结奋进的青春篇章”，坚持“连续性、非模式化、有温度的教育”育人准则，通过班委责任制统筹班级活动凝聚班级力量，同时探索AI赋能学习主题研究、薄弱科目精准提升等路径，兼顾尖优生培养与班级整体发展，打造有温度、有战斗力的班集体。 新都校区执行校长助理王丽俐对年级工作提出指导要求，她强调全体教师要提高育人站位，形成家校、学科间的育人合力，以自身言行与专业素养为学生树立榜样，助力学生建立学习自信；同时要求班主任扎实做好班级常规管理工作，以精细化管理筑牢班级育人根基。新都校区执行校长张万祥作总结讲话。张校长以“聚焦目标、携手拼搏、提早动手，抢占先机”为核心，对高二年级后续工作提出方向性指导，鼓励全体教师聚焦教学目标，凝心聚力、务实笃行，以更高效的教学行动、更温暖的育人态度，推动高二教学质量再上新台阶。此次期中教师分析会，既是一次复盘问题的“会诊会”，也是一次明确方向的“部署会”。全体高二教师将以此次会议为契机，把经验转化为行动，把共识凝聚为力量，以精准教学赋能学生成长，以匠心育人筑牢成长标杆，助力学生在高二关键阶段稳步前行。 撰稿：凌东升审稿：赵晔审核：张万祥 王丽俐

携手前行，乘势而为；全力以赴，再攀高峰——新都校区2026届初三期末家长会顺利召开为精准把脉学情、科学规划寒假、凝聚家校共识，2026年1月23日下午，新都校区初三年级召开了以“携手前行,乘势而为；全力以赴,再攀高峰”为主题的期末家长会。本次家长会通过一对一交流、年级集中会议、班级分会三个环节，搭建家校沟通桥梁，为初三学子冲刺中考蓄力赋能。当天中午，个性化一对一交流率先在初三年级办公室及各班教室温情展开。许多家长提前到校，利用会前时间与班主任、任课教师就孩子的个性化成长问题进行深入沟通。老师们结合期末调研数据，为每位学生把脉问诊，提供“一对一”的精准提升方案，现场气氛热烈而融洽。下午13:30，年级家长会在五层合班教室正式开始。会议由初三年级组长李岚老师主持，新都校区张万祥校长、张静副主任、物理教研组长邱雪老师及全体初三学生家长共同参会。会议伊始，张静主任全面分析期末调研整体情况。她通过详实的数据与案例，梳理了学生在各学科的表现与进步，指出了共性问题与提升空间，并围绕寒假学习计划、时间管理、自主学习能力培养等方面为家长提供了清晰指引。随后，邱雪老师聚焦学科调研情况展开分享。她深入剖析试题考查重点与学生答题薄弱环节，结合物理学科特点，从知识点梳理、错题整理、实战演练等维度，为家长和学生提供实用的复习备考策略。接着，李岚老师系统回顾了本学期年级在教育教学、学风建设、德育活动等方面开展的工作，公布了期末表彰与学习节获奖名单，充分肯定了师生一学期的努力与成长。同时，她介绍了寒假期间年级的整体安排与学习建议，呼吁家长关注孩子的身心状态，合理安排学习与休息，为下学期的冲刺做好充分准备。最后，张万祥校长作总结讲话。他重点围绕一轮复习规划与中考备考策略展开指导，强调一轮复习是夯实基础的关键阶段，学生要做到查漏补缺、系统梳理知识体系。张校长呼吁家长理性看待期末成绩，多关注孩子的心理状态，营造和谐的家庭学习氛围，与学校携手并肩，为学生冲刺中考保驾护航。年级集中会议结束后，家长们移步至各班教室，参加班级家长会。班主任们立足班情，从学情分析、班级文化等方面与家长进行了深度交流。随后，语文、数学、英语学科教师依次进班，结合期末调研情况细致分析学科得失，明确寒假作业要求与一轮复习前置任务，并提出针对性的假期学习建议与家庭辅导策略。此次期末家长会不仅让家长全面了解了学校教育教学工作的深度与精度，更对寒假科学备考与中考一轮复习有了清晰的行动方向。我们坚信，在家校同心、携手并进的强大合力之下，新都初三学子定能在后续的学习生活中积蓄力量、乘势而为，在六月的中考征程上乘风破浪、再攀高峰！撰稿：李岚审稿：张静审核：张万祥

凝心聚力启新程 笃行实干向未来2026年2月28日，北京市第二十中学新都校区高中部召开新学期工作部署会。会议分为两部分，新都校区执行校长助理、高中部主管主任王丽俐明确新学期教育教学工作的核心方向、重点任务与具体部署，为新学期各项工作有序开展锚定目标、明晰路径，凝聚起全体教职工笃行实干的奋进力量；高二年级主任赵晔老师则聚焦年级工作实际，从团队建设、假期工作总结、本学期工作重点及近期具体安排四方面展开详细部署。会上，王丽俐助理从十大方面提出新学期工作核心要求，为高中部发展划定重点。她强调要发挥党员先锋作用，锻造师德优、能力强的一流教师队伍；抓实爱党爱国爱校教育，厚植学生家国情怀；坚守立德树人根本，以班会为育人契机凝聚家校合力。同时，要筑牢学生身心健康与安全防线，积极推进教育数智化转型，实现AI赋能课堂教学全覆盖；从严规范学科实践活动、抓实教研常规，以技术与教研创新提升教学质量，更要严明纪律规矩、树立成果意识，以规范管理和实绩实效支撑学校高质量发展。年级组长赵晔老师首先梳理了假期种子计划、寒假作业线上答疑、迎新净校党员服务日等党支部及年级工作成果，随后明确本学期将围绕资料上传规范提质、过程评价多元全面、学科实践与个性辅导落地见效等重点推进工作。同时，她公布了3月份详细工作时间节点，对课本发放、提高班教学计划提交、寒假作业批改讲评与评优、学科实践方案报送、补考组织等工作，明确了完成时限、责任要求与具体流程，确保各项工作有序落地。此次部署会让全体教师明确了新学期的工作目标与行动路径，凝聚了思想共识、激发了工作干劲。高二年级全体老师将以此次会议为契机，把各项工作要求落到实处，以凝心聚力的担当、笃行实干的作风，推动教育教学工作稳步前行，奋力书写新都校区发展新篇章。                                                     撰稿人：凌东升  审稿人：赵晔 审核人：王丽俐

新都少年鸿鹄志，百日砥砺谱华章——北京市第二十中学新都校区2026届中考百天动员会春风送暖，万物竞发，正是策马扬鞭奋进时。2026年3月12日下午，北京市第二十中学新都校区2026届初三年级“新都少年鸿鹄志，百日砥砺谱华章”中考百天动员会在5层合班教室隆重举行。张万祥校长、王云松主任、张静副主任出席大会，初三年级全体师生参会。大会在庄严的国歌声与热烈的掌声中正式拉开帷幕。大会伊始，一段精心制作的视频短片带领全体师生回顾了初三学子步入初三以来的成长点滴。一张张定格的画面里，有课堂上的专注思索、活动中的奋勇争先，也有师生研讨的温馨瞬间，温暖了每一位学子的心房，也为百日冲刺拉开了温情的序幕。随后，张万祥校长作中考百天动员讲话。他从百日冲刺的整体规划入手，详细介绍了一模、二模及中考等关键时间节点，帮助同学们明确目标、把握节奏。张校长勉励全体初三学子要“把稳节奏，咬紧牙关，持续拼搏，勇攀高峰”，并围绕复习策略、心理调适等方面提出具体建议。他最后以饱满的激情预祝同学们旗开得胜，金榜题名。紧接着，教师代表荣韶虹老师发言。她以温暖而坚定的话语，代表全体初三教师表达了对同学们的殷切期望与坚定支持。荣老师表示，在冲刺中考的最后一百天里，全体教师将始终陪伴在同学们身边，做大家最坚实的后盾，携手并肩，共赴中考！之后，学生代表卢思源发言。他首先向一路同行的家长、老师、同学与朋友表达感谢，感恩大家的陪伴与助力；随后，从制定目标、付诸实践等方面，为同学们接下来的学习成长提出建议；最后，他引用名言，劝诫同学们在后续学习中保持谦逊、奋勇向前，进一步坚定了大家坚持努力、不断进步的信念。随后，大会播放了励志视频短片。一幕幕拼搏奋斗的画面，一句句振奋人心的话语，点燃了每一位初三学子的斗志，更激励着大家在最后百日里全力以赴、勇创佳绩。接着，初三全体教师带来诗朗诵。老师们用深情而铿锵的声音，将对学生的祝福与期望融入字里行间，传递出师者如灯、照亮前路的温暖力量，让同学们深切感受到师长们最坚实的支持与最温暖的陪伴。之后，各班级依次起立，高举横幅，喊出班级口号。铿锵誓言响彻会场，红色横幅与青春笑脸交相辉映，将大会氛围推向高潮。相信伴随着这样的昂扬斗志，同学们定能在最后百日里努力奋进，用自己最好的状态迎接中考。大会最后，各班级依次与老师合影留念。一张张合影定格下师生同心、共赴中考的温暖瞬间，响亮的口号与清脆的快门声交织，为本次中考百天动员会画上圆满的句号。本次中考百日动员会，不仅激发了同学们冲刺中考的热情，更坚定了大家迎难而上、逐梦前行的信念。相信在老师的悉心指导、家长的温暖陪伴、同学的互助鼓励下，新都校区2026届初三学子定能以昂扬之姿、拼搏之态，在六月的中考中书写属于自己的辉煌篇章！撰稿：初三6班 孔令瀚审稿：李岚、张静审核：张万祥  

守护心灵，携手同行——我校举办本学期心理委员第一期培训2026年3月19日上午，我校本学期心理委员第一期培训顺利举行。本次培训旨在进一步夯实学校心理健康教育工作，提升各班心理委员的专业素养与责任意识，充分发挥其在班级中的“心灵哨兵”作用。本次培训由学生发展指导中心张静副主任主持，心理老师郭老师主讲。 培训伊始，郭老师从“健康”的深层内涵切入，指出真正的健康不仅指身体无疾，更包含心理层面的完好状态与良好的社会适应能力。她强调，心理健康是学生全面发展的重要基石，只有身心社三者兼备，才能称得上真正的健康。 随后，郭老师详细阐述了心理委员的多重角色与核心职责。她将心理委员定位为班级里的“传声员”、心理健康的“排雷兵”、同学们的“支持者”以及心理知识的“宣传人”。心理委员不仅要敏锐关注班级同学的心理动态，及时反馈异常情况，更要以温暖、接纳的态度倾听同伴的心声，在日常中普及心理健康知识，帮助同学们树立科学的健康观念。培训中，郭老师还就保密原则、信息反馈机制、协助学校开展心理健康教育活动以及加强自身业务学习等方面进行了系统讲解。她指出，心理委员在工作中既要尊重同学隐私，又要在涉及心理健康安全时，本着帮助的目的，及时寻求专业支持。同时，心理委员应积极参与培训与学习，不断提升自身的心理援助能力，成为学校心理健康教育工作的得力助手。 培训尾声，举行了简短的聘书颁发仪式。狄老师为本期受聘的心理委员们逐一颁发聘书，并与全体心理委员合影留念。各位心理委员们认真履职、用心倾听，在日常陪伴与朋辈关怀中发挥了重要作用，以实际行动传递温暖与力量。现场气氛温馨，一纸聘书不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。  本次培训内容详实、案例生动，参训的心理委员们认真聆听，积极互动。大家纷纷表示，通过此次培训，进一步明确了自身的职责与使命，掌握了更多实用的心理援助技能，未来将以更专业的素养、更温暖的行动，守护好身边同学的心灵健康。心理委员队伍是我校心理健康教育网络中的重要一环。本学期，学校将持续开展系列培训与实践活动，不断提升朋辈互助水平，共同营造阳光、和谐、健康的校园心理氛围。 撰稿：心理组审稿：张静审核：张万祥 

喜报！!北京市第二十中学新都校区获评"气象教育特色学校"——看云识天气，我们在行动近日，中国气象学会为我校正式授牌，授予“气象教育特色学校”荣誉称号。这是对我校气象科普教育工作的充分肯定，也是全校师生共同努力的结果。  北京市第二十中学新都校区始建于1969 年，2003年 12 月并入北京市第二十中学教育集团。学校重视环境育人。校园景观规划与建设充分考虑学生身心特点，遵循四季变化，合理配置花木科类，营造错落有致、层次分明的景观。同时，学校注重教师队伍建设，倡导“用人格魅力和学识造诣赢得学生尊重”，打造了一支专业过硬、爱岗敬业的教师团队。依托集团校优势，我们以“弘扬中华优秀传统文化，培育具有国际视野的中国脊梁”为目标，构建特色课程体系，而气象科技教育正是其中亮眼的一环。  校园里有个“气象站”2024年8月，我校7要素自动气象观测站正式建成并投入使用。这个“小家伙”可不简单——它不仅能实时监测温度、湿度、风速等数据，还自带天空摄像头，能通过图像识别技术"看懂"天空状况。学生们可以通过手机APP或网页上随时查看校园天气。课余时间，大家常围着气象站参观学习，在老师带领下记录数据、分析规律，开展项目式研究。 社团课上的“气象迷”2024年成立的“气象科技社团”如今已有近60名成员。社团课上，孩子们跟着《气象科技PBL项目式学习》课程，在教室里学理论、在户外观测天气、在机房做数据分析。从记录温湿度到观测云图变化，从理解地理课本里的气候概念到合理安排自己的户外活动——科学变得可知可感。一年下来，孩子们不仅掌握了科学探究的方法，更培养了对科学技术的持久兴趣。     从课堂到赛场2024年底，我校学生组队参加北京市金鹏科技论坛竞赛，以气象科技为切入点，斩获海淀区二等奖。从头脑风暴到实地勘测，从编程调试到模型组装，同学们亲手打造了“校园防内涝智能雨水收集模型”。冒着初冬的寒意，他们测量教学楼前后、操场与绿化带的温差；回到教室，反复讨论方案、调试设备。这份荣誉，是技术实践的结晶，更是团队协作的见证。                 专家进校园2024年6月，中国气象局气象影视中心气象服务副首席、高级工程师，中国气象服务协会气象科技与信息教育专家委员会委员戴云伟老师和中国气象局公共气象服务中心气象服务工程师苏飞老师相继走进我校，为初一、初二同学带来《气象科学探秘》《科技兴国 “气象”万千》的主题讲座。戴老师的生动讲解和苏老师的鲜活案例在同学们心中播下了探索气象科学的种子。    科技展览上的“小小气象解说员”2024年11月的集团校科技嘉年华上以及2025年的校园科技节上，我校气象社团学员化身"小小气象解说员"，为师生和家长讲解龙卷风模型、降水形成演示装置等，把复杂的气象知识讲得通俗易懂。互动体验区的"空气大炮"实验更是人气爆棚——同学们击打特制箱体，发射出清晰的烟圈涡流，在欢声笑语中感受大气科学的奇妙。             2025年11月，我校气象科技项目作为集团校核心成果精彩亮相2025年海淀区中小学生科技节暨科技教育成果展。展会上，学生代表以扎实的专业知识和出色的表达能力，向教委领导进行了详实生动的现场汇报。凭借出色的组织工作与丰硕的参展成果，我校荣获“优秀组织奖”。此次参展充分彰显了我校科技教育的深厚积淀与育人成效，也为区域科技教育高质量发展贡献了智慧力量。  从关注天气到动手观测，从课堂学习到竞赛实践，我校的气象教育正逐步形成"关注—了解—观测—思考—应用"的完整链条。未来，我们将继续依托"气象教育特色学校"平台，让更多孩子在风云变幻中读懂科学、爱上科学！

我校成功举办第二届教学论坛：AI赋能课堂变革，素养导向教学创新为深入推进新课程新教材实施，积极探索“四三四--PFP”课堂教学方式变革，4月7日下午4:20，我校第二届教学论坛在五层合班教室隆重举行。本次论坛以“基于AI赋能新课程新教材实施，有效实践‘四三四--PFP’课堂教学方式变革”为主题，全体教师齐聚一堂，共研共学，共话AI赋能教学的新路径。新都校区党总支书记、执行校长张万祥出席论坛并为发言教师颁发证书，校长助理王丽俐、课程与教学中心主任王云松出席会议，课程与教学中心副主任苗禾担任主持，新都校区全体教师参加。教学研讨月成果丰硕，教师共研共进论坛伊始，苗主任回顾了为期一个月的教学研讨月活动。各年级、各学科教师积极开设研究课，教研室与备课组多次组织磨课研讨，老师们踊跃听课、评课，在互学互鉴中共同成长。浓厚的教研氛围为本次论坛的顺利召开奠定了坚实基础。随后，张校长为在研讨月中表现突出的三位教师颁发荣誉证书。他们分别是：语文组吴鸣老师、化学组教师代表、生物组吴小凤老师。全场以热烈掌声祝贺三位老师，感谢他们在AI赋能教学实践中的积极探索与示范引领。三位教师精彩分享：AI让核心素养可见、可感、可提升语文组吴鸣老师：AI赋能语文课堂，落实核心素养吴鸣老师以《AI赋能课堂教学 落实语文学科核心素养》为题，展示了AI技术在语文教学中的创新应用。她从“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”四个维度出发，介绍了古诗“消消乐”游戏化背诵、AI辅助小说补写与智能点评、文生图与视频生成古诗画面、AI制作节气小报等生动案例。吴老师强调，AI不是冰冷的工具，而是激发学生语言兴趣、深化思维品质、涵养审美情趣、传承中华文化的温暖伙伴。她同时反思了技术与语文教育的关系，提出要严守语文教育底线，培养学生提出正确问题的能力。化学组：智融化学教学，突破传统瓶颈化学组教师代表以《智融化学教学，素养可见可感可提升》为题，分享了AI在化学教学中的多元应用场景。针对微观粒子抽象、高危实验受限、个性化教学匮乏等痛点，化学组探索了虚拟仿真实验、AI智能备课、学情精准分析、游戏化闯关、微观可视化（3D分子模型、原电池原理动画）等实践路径。通过Deepseek、豆包、剪映、智启等工具，教师实现了从“经验备课”到“数据驱动备课”的转变，学生从“被动灌输”走向“主动建构”，有效落实了“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”等化学核心素养。生物组吴小凤老师：人机协同，在真实任务中生长素养吴小凤老师以《AI赋能课堂——生物学科核心素养与关键能力实践》为题，展示了AI在生物课堂中的深度应用。她分享了“与孟德尔的跨时空对话”、设计人工心脏模型、流感疫苗复习课、眼球模型AI设计图等课例。通过AI作为“认知工具”，学生快速获取信息后聚焦分析、判断、决策等高阶思维任务，实现了“提问—获取—分析—决策—交流”的完整探究闭环。吴老师还展示了学生借助豆包生成的模型设计图及手工作品，体现了AI在降低认知门槛、激发创造力的同时，促进了“教—学—评”一体化。张校长总结：坚守育人初心，深化课堂变革三位教师发言结束后，张校长以“学习·实践·发展——对新课程新教材实施，有效培养学生核心素养和关键能力的思考”为主题作了总结指导。张校长表示，教师首先要认真把握新高考新中考要求，找准教学变革方向，中高考的“指挥棒”已经指向了批判性思维，教师应思考如何将思维教学贯彻进日常课堂。基于中高考命题导向，积极实践培养学生像科学家一样思考、像工程师一样实践，提出了贯穿所有学科的训练法。最后，张校长呼吁全体教师，让技术服务于核心素养的落地，教师要深入理解“四三四--PFP”课堂教学模式的内在逻辑，认真研读新课程新教材，深刻理解学科核心素养和关键能力，扎实实践“四三四-PFP”课堂教学方式变革策略，持续提升学生核心素养和关键能力。主持人结语：做学习的设计师、思维的教练苗主任在总结中表示，AI时代教师的角色不是被替代，而是升级为学习设计师、思维教练和成长陪伴者。她号召全体教师继续深入探索课堂变革，以技术赋能教学，以素养引领成长。本次论坛在热烈的掌声中圆满落幕。与会教师纷纷表示，三位老师的分享既有理论高度，又有实践温度，为大家提供了可借鉴、可迁移的AI赋能教学路径。未来，我校将持续推进“四三四--PFP”课堂教学方式变革，让AI真正服务于每一位学生的素养发展。撰稿：吴鸣  审稿：苗禾  照片：王鑫淼  排版：张有龙  审核：张万祥